Guía docente de Representación del Espacio en Época Moderna (SG1/56/1/257)

En este curso profundizaremos en una serie de contenidos de naturaleza teórico-conceptual relacionados con el fenómeno de la representación espacial en la Edad Moderna y con su estudio por parte del historiador.

En este sentido,  en una primera parte del curso se expondrán los principios teóricos y metodológicos de la historia visual. Seguidamente, abordaremos la naturaleza de la representación cartográfica. Tras hacer un breve repaso a las grandes obras cartográficas de la Edad Moderna, reflexionaremos y debatiremos sobre el fenómeno de la cartografía desde un punto de vista semiótico, es decir, analizaremos los discursos que se hallan en los mapas como artefactos culturales. Por último, como aplicación práctica de esta primera aproximación teórica, se llevará a cabo el análisis concreto de fuentes cartográficas como recursos indispensables en la investigación histórica. 

 Para la adquisición de estos conocimientos se empleará principalmente material visual como documento básico de estudio y se trabajará con los principios fundamentales de la historia visual. Con ello se pretende incidir en la educación visual del alumnado y en su capacidad para desarrollar una investigación histórica rigurosa fundamentada en fuentes visuales.

En el caso de utilizar herramientas de Inteligencia Artificial para el desarrollo de la asignatura, el estudiantado debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" disponible en el siguiente enlace:

https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia

En la elaboración de los trabajos se recomienda seguir las recomendaciones contenidas en la “Guía del uso no sexista del lenguaje” publicado por el Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Sostenibilidad de la Universidad de Granda y publicada en el siguiente enlace:

https://viics.ugr.es/sites/vic/viics/public/inline-files/Guia%20de%20Lenguaje.%20Maquetado.pdf

El alumno será capaz de:

-          Comprender las características principales de la historia visual

-          Reflexionar  sobre la naturaleza de la representación cartográfica en la Edad Moderna

-          Poner en valor otros discursos y representaciones espaciales más allá de la cartografía oficial

-          Buscar, seleccionar, analizar fuentes visuales y emplearlas como instrumento de conocimiento y construcción del saber histórico.

-          Expresarse oralmente, por escrito, o través de imágenes, los temas y problemas abordados durante la asignatura.

1.       Formas de hacer historia. La historia visual: funcionalidad y método.

2.       La naturaleza de la representación cartográfica.

3.       Hitos cartográficos europeos en la Edad Moderna.

4.       Otras representaciones espaciales: la geografía subjetiva.

5.       La cartografía como recurso en la investigación histórica: aplicaciones prácticas

Dada la naturaleza de taller del planteamiento metodológico propuesto, no se considera procedente la distinción entre teoría y práctica, pues se trataría de una dualidad inaplicable en el desarrollo del curso.

-          Staley, David: “Sobre lo visual en historia”, HIB, Revista de Historia Iberoamericana, vol 2. Nº1, 2009. pp. 10-29

-          BurKe, Peter: Visto y no visto: el uso de la imagen como documento histórico. Barcelona: Crítica, 2005.

-          Harley, J. B: La nueva naturaleza de los mapas: ensayos sobre la historia de la cartografía. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2005. Thrower, Norman J.: Mapas y civilización: historia de la cartografía en su contexto cultural y social. Editorial Estrella Polar, 2002.

-          Nogué, Joan y Romero, Joan: Las otras geografías. Valencia: Tirant lo Blanch, 2006.

-          Maderuelo Raso, Javier: El paisaje: génesis de un concepto. Madrid: Abada, 2006.

-          Maderuelo Raso, Javier: El espectáculo del mundo: una historia cultural del paisaje. Abada Editories, 2020.

-          Padrón, Ricardo: The spacious Word: cartography, literature and empire in early Modern Spain. Chicago: University of Chicago Press, 2004.

• Emmanuel Alloa (dir.) Vilém Flusser, Hans Jonas, Andrea Pinotti, Philippe Descola, Carlo Severi, David Freedberg, Bruno Latour, Jan Assmann, James Elkins, Penser l'image II. Anthropologies du visuel, Dijon, Presses du réel, 2015.
• Emmanuel Alloa (dir.) Mieke Bal, James Elkins, Carlo Ginzburg, Max Imdahl, Peter Geimer, Martin Jay, Eyal Weizman, Charlotte Bigg, Peter Szendy, Giorgio Agamben, Philippe-Alain Michaud, Jacques Rancière, Georges Didi-Huberman, Penser l'image III. Comment lire les images?, Dijon, Presses du réel, 2017.
• Laurent Gervereau, Les Images qui mentent. Histoire du visuel au xxe siècle, Paris, Éditions du Seuil, 2000.
• Martine Joly, Introduction à l'analyse de l'image, Paris, Nathan, 1998.
• Kaga, R. y Marías, F. Imágenes urbanas del mundo hispánico, 1493-1780, Madrid, 1998

Biblioteca Nacional de España:

http://www.bne.es

PARES (Portal del Archivos Españoles):

http://pares.mcu.es

http://www.maphistory.info

• MD01 Explicación temas teóricos 
• MD02 Exposición por parte del alumno 
• MD03 Debate historiográfico en clase sobre alguno de los temas teóricos o prácticos 
• MD04 Clase práctica de análisis de fuentes y documentos 
• MD05 Clase práctica de análisis de imágenes de cine, documental, cartografía, dibujo, etc.con referencia a un suceso histórico 

Seguimiento de la actividad del alumnado, tanto en su vertiente individual como su aportación al grupo. Tareas y planteamiento de modelos y casos durante el desarrollo de los contenidos en el aula: 20%.

Trabajo individual para constatar la asimilación de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura (memoria final, tarea de composición visual, ensayo crítico, etc.): 80%

Prueba de carácter oral, de dos temas a desarrollar sobre los contenidos relacionados en la Guía Docente. Realización en fecha y hora fijada en el calendario aprobado y publicado por la Facultad de Filosofía y Letras UGR y/o la Secretaría y Dirección del Master. De forma complementaria, se presentarán y serán tenidas en consideración todas las tareas realizadas durante el curso finalizado.

EVALUACIÓN ÚNICA FINAL. Atendiendo a la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (Aprobada por Consejo de
Gobierno en su sesión de 26 de octubre de 2016), el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua, podrá acogerse a una evaluación única final. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento. El alumnado de Evaluación Única, para superar la asignatura, tanto en la convocatoria ordinaria como extraordinaria, tendrá que constatar el dominio de los contenidos mediante un examen: 70% y un trabajo práctico: 30%.